《我是什么》教学设计

《我是什么》教学设计

一、复习巩固：

1、上节课，小朋友们认识了一位小小魔术师，它会多种变化，它是什么？（水）对了，它就是水娃娃，水娃娃看到小朋友们聪明又能干，这节课又来了。

你们还想了解她更多的信息吗？那我们还得经过生字宝宝的考验呢！

2、（1）、课件出示生字卡片：

漂浮 碰到 雹子暴躁 灌溉 机器 淹没 庄稼 冲毁 灾害

（2）个别学生读-----小老师带读

3、回顾上课时

水娃娃呀，就像孙悟空虽然不会72般变化，但也有许多的变化，你能回忆一下，它有哪些变化呢？

板书：汽云雨雹子雪

二、品读感悟

孩子们，你们真能干，知道了水娃娃会变成什么，那你喜欢水娃娃的哪种样子呢？快来读读吧。先自己练读，也可以读给同桌听。（交流反馈）

学习第一自然段

请个别学生读第一自然段，问：我变成了什么？是谁帮我变成汽娃娃的？谁想变成汽娃娃？指名读。

汽娃娃升到天空，又变成什么？我喜欢穿什么样的衣服呢？

我们的云娃娃是模特，快来看看它漂亮的服装吧。课件播放云朵图片。

精读第二自然段

云娃娃她也是一个魔术师，它又会变成什么呢？（女生齐读）

课件播放下雨的动画，你看到了什么？课文中又是怎样写的呢？（生读相关句子）

用以上方法学习变成雹子和雪的相关句子。

师小结水变成云等各种形态的过程

3、悟读第三自然段

·水娃娃还是位旅行家呢。它生活的地方也在不停地变呢。请大家闭上眼睛，一边听老师读，一边想像水娃娃走过哪些地方在干什么？

·学生讨论交流

·根据学生随机出示句子

（1）平时我在池子里睡觉 那我们来欣赏一下它在池子里睡觉的照片吧！

出示图片“水平如镜的池子”，看了这张照片，你能说说自己的感受么？

你瞧！水在池子里怎样睡觉？安安静静，睡得多香呀！谁来试着读一读 / 评价（水娃娃在睡觉呢，请你读得再轻些，不要吵醒他） /齐读

（2）在小溪里散步

出示图片“缓缓流淌的小溪”，说说在小溪里怎样散步？平时我们是怎么散步的？（悠闲。。。。。。）请个别学生表演散步的情景

试读/（水娃娃在散步，多悠闲呀，放松点）/ 男女生读

（3）在江河里奔跑

出示图片奔腾的江河，#from 本文来自九象www.jike120.com，全国最大的免费范文网 end#在江河里怎样奔跑？快速，飞快。。。。。。

我们应该怎样读？（水娃娃在奔跑，多起劲，快点儿呀）语速加快/试读

（4）在海洋里跳舞、唱歌、开大会 你能先想象一下这张照片的感觉么？

出示图片波涛汹涌的大海，场面多热闹呀！（水娃娃在唱歌、跳舞，开心点呀）

（5）齐读整段，可边读边演

学习第四自然段。

其实水娃娃是个淘气的孩子，你们还知道她有什么脾气吗？请同学们在课文中找出她的脾气。

（1）学生自由读课文.

（2）板书：脾气 温和

暴躁

（3）水脾气温和时做了什么好事？

·你还知道水会做哪些好事？（联系生活实际）

水做的好事还真多，那你们喜欢它吗？那就把喜欢它的感情表现在朗读上吧！

（4）水脾气暴躁时又做了哪些坏事？

出示图片淹没庄稼、冲毁房屋

你看了照片有什么感受给我们说说吧

水对人们的危害还真是严重，那你们还喜欢它吗？这时我们就用讨厌的语气来读读句子。

（5）男女生分角色读水的温和与暴躁部分。

（6）人们想出了什么办法，让水只做好事，不做坏事？

（7）总结：是啊！水不仅可以变，而且还可以为人们做事，勤劳智慧的人们想出了各种办法来治理它，让我们能更好地利用它

（二）救救朋友，升华情感。

不好，水娃娃又遇到麻烦事了

1、点击水娃娃（由高兴变成垂头丧气）：她能帮人们做很多好事，但是人们一点也不珍惜，现在她的身体越来越虚弱了，请小朋友们快来救救她吧！

2、你有什么办法救救水娃娃？（如何保护水资源,如:节约用水；植树造林，预防水土流失；处理污水；不倾倒垃圾......）

3、你看，听着小朋友的真心话，水娃娃开心得咧开嘴笑呢！

4、正是因为有了水，我们的世界才美丽！请用我们的实际行动，为保护水资源出一份绵薄之力，向家人宣传保水资源，用自己的实际行动做一名节水小卫士！

5、写小诗：因为有你——水

因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，花儿开得灿烂；因为有你，鸟儿唱得响亮；因为有你，鱼儿游得欢畅；因为有你，世界如此美妙！

（三）课后作业

1、背诵自己喜欢的段落。

2、做一名节水小卫士。

板书设计：

我是什么

形态 汽云雨雹子雪

性格 温和暴躁